Інтерв'ю з амбасадором: Девід Мюллер про геймифікацію свого класу за допомогою ClassMana

Коли Classcraft закрився, тисячі вчителів втратили інструмент геймифікації класу, на який вони покладалися щодня. Девід Мюллер був одним із них — колишнім амбасадором Classcraft, який побудував весь свій підхід до управління класом навколо геймифікації.

Ми поговорили з Девідом, щоб дізнатися, як він перейшов на ClassMana, і як він використовує бої з босами, очки досвіду та фізичні картки винагород, щоб утримувати увагу своїх четвертокласників.

Мене звати Девід Мюллер. Я викладаю у 4-му класі державної школи в Північній Індіані. У мене зазвичай близько 25 учнів у класі з різними здібностями.

Мене познайомила з Classcraft моя директорка того часу. Вона щойно повернулася з конференції, де чула про це. Це виглядало геймерсько та весело, і вона знала, що мені це сподобається. Чого вона не знала, так це того, що як геймерський геймер І вчитель, Classcraft насправді був рекламою номер один для мене на моєму Facebook-акаунті того часу. Я просто не досліджував це. З її заохоченням я зануривився.

Я знайшов програму амбасадорів, подав заяву і швидко став амбасадором Classcraft. Мої учні миттєво закохалися в платформу. Їм подобалося отримувати аватар, який вони могли прокачувати та змінювати своє спорядження та зовнішність. Я почав писати квести для своїх учнів з винагородами, де якщо вони читали певні книги, вони могли заробляти xp та золото. Я швидко здобув репутацію в своїй школі як вчитель, який займався "тією програмою Classcraft", і мої учні завжди говорили мені, що вони раділи бути в моєму класі.

Мені це подобалося, тому що воно мало так багато інструментів, вбудованих в один простір, і винагороджувало учнів у спосіб, який вони розуміли, з xp, рівнями та спорядженням, як у їхніх улюблених відеоіграх. Однак, незважаючи на ігровий досвід, це все ще була солідна платформа управління класом. Мені подобалося, наскільки легко було її налаштовувати. Коли я проводив тренінги з Classcraft, однією з моїх основних думок завжди було "Зробіть так, щоб це працювало для вас. Налаштуйте так, щоб ви насолоджувалися цим так само, як і учні."

У мене розбилося серце, коли Classcraft оголосили, що вони закриваються. Настільки, що я створив онлайн-петицію. Ця петиція отримала понад тисячу підписів, але у HMH уже були плани щодо назви, і вони залишилися при своєму рішенні ліквідувати оригінальну платформу.

Я почав шукати інші варіанти. Ніщо не мало такого ж відчуття. Я трохи спробував систему заробляння значків, але вона просто не мала такої ж залученості, як Classcraft.

Саме в цей момент Коен зв'язався зі мною через мою петицію, запитавши, чи надішлю я оновлення про його нову платформу, яку він налаштовував на заміну Classcraft. Я погодився і дуже оцінив бачення та важку роботу Коена. Мене дуже вразило, наскільки він відгукується та відкритий до нових ідей. Деякими з моїх улюблених функцій поки що є налаштовувані аватари для учнів, а також бої з босами.

У моїй кімнаті ми часто використовуємо бої з босами для повторення будь-якої теми. Я зазвичай відкриваю сервіс на кшталт IXL для показу класу, а потім учні по черзі відповідають на запитання. Якщо ми правильно відповімо на достатню кількість запитань, ми перемагаємо боса. Учням подобаються бої з босами.

Також я даю xp за відповіді на запитання в класі. Це призвело до значно вищої залученості в моєму класі, оскільки учні знають, що якщо їхня рука піднята для участі, вони отримають xp.

Коли вони підвищують рівень, я даю їм заламіновану картинку зілля. Наприкінці дня вони можуть зберегти це зілля для більшої винагороди або піти до нашої скрині скарбів і обміняти його на предмет. Фізична картка зілля - це чудовий спосіб підвищити залученість до програми.

Бій з босом - це чудовий інструмент для повторення, який я часто використовую, і можливість винагороджувати xp також підвищила залученість учнів. Я також використовую метр тиші для тихої роботи, і він зазвичай утримує клас тихим та зосередженим. (Після розмови з тією дитиною, яка завжди НАМАГАЄТЬСЯ змусити метр тиші спрацювати. Ви знаєте таку.)

Мої учні люблять підвищувати рівень та споряджати свого аватара, коли вони підвищують рівень. Однак я пояснюю їм, що це майже завжди домашня діяльність. Роздруківки фізичних зілля дуже їх збуджують. Я також нещодавно повернув винагороди на моїх тестах з математики, де якщо 80% класу отримує відповідний рівень оцінки за тест, ми перемагаємо монстра і збираємо винагороду xp.

Заглибтеся у налаштування. До чого ви хочете, щоб діти прагнули? Як часто ви хочете їх винагороджувати? За що вони можуть мати наслідки? Налаштуйте це під те, як ви хочете використовувати. Якщо ви працюєте в початковій школі, як я, розгляньте можливість початку використання лише в одному класі. Це нормально! Мої учні знають, що я схильний використовувати це більш активно під час навчання математики.

Коли ви показуєте ознайомлювальні відео та розпалюєте дітей для ClassMana, легко перестаратися. Це виглядає захоплююче, має багато інструментів для використання, і діти готові та рвуться до бою.

Я пам'ятаю, як запускав це, і один або два учні отримали свій логін, тільки щоб швидко зрозуміти, що їхній логін дозволяв їм лише налаштовувати свого аватара. Вони очікували відеогру або світ для дослідження, як Prodigy Math або Minecraft. Це був момент "і це все?" для них.

Однак, коли я пояснив його призначення та як ми будемо використовувати його як клас, вони швидко почали бачити, що це було набагато більше, ніж налаштування їхнього аватара, і навіть якби це було так, це був веселий елемент для додавання до класу, якого у них раніше не було.